1 §

Denna förordning innehåller bestämmelser om statsbidrag till kulturell verksamhet för och med elever i grundskolans årskurs 4–9.

Statsbidrag lämnas i mån av tillgång på medel.

2 §

Ändamålet med statsbidraget är att medverka till att

1. kulturella och konstnärliga uttryck långsiktigt integreras i grundskolans årskurs 4–9 med utgångspunkt i skolans kulturuppdrag som i förordningen (SKOLFS 1994:1) om läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet anges som en del i skolans måluppfyllelse, och

2. öka den professionella kulturverksamheten för och med eleverna, så att tillgången till kulturens alla uttrycksformer och möjligheterna till eget skapande ökar.

3 §

I denna förordning betyder

skolhuvudman: den som är huvudman inom det offentliga skolväsendet för barn och ungdom, för en fristående skola eller för en riksinternatskola,

kulturverksamhet: verksamhet inom scenkonst, litteratur, visuell konst, arkitektur, design, konsthantverk, film, media, hemslöjd samt arkiv- och museiverksamhet, och

kulturlivets parter: aktörer som bedriver kulturverksamhet inom alla konstnärliga genrer samt kulturinstitutioner på lokal, regional och nationell nivå.

Vid tillämpning av denna förordning ska grundskolans årskurs 4–9 likställas med årskurserna från och med årskurs 4 i specialskolan, i sameskolan, i den obligatoriska särskolan, i en fristående skola som avses i 9 kap. 2 § skollagen (1985:1100) eller i den del av en riksinternatskola som motsvarar grundskolan.

4 §

Statsbidrag får ges till skolhuvudmän i grundskolans årskurs 4–9 för

1. inköp av professionell kulturverksamhet,

2. insatser som främjar elevernas eget skapande som en del av undervisningen, och

3. insatser som främjar en långsiktig samverkan mellan grundskolans årskurs 4–9 och kulturlivets parter.

Statsbidraget får inte användas till administrationskostnader.

5 §

Som förutsättning för statsbidrag gäller att skolhuvudmannen för grundskolans årskurs 4–9

1. har utformat en handlingsplan för utvecklingsarbetet med kultur utifrån skolans behov och med en beskrivning av formerna för samverkan med kulturlivets parter, och

2. redogör för de kulturinsatser som planeras som ett komplement till den befintliga kulturverksamheten.

Skolans elever ska ha getts tillfälle att medverka i arbetet med att utforma en handlingsplan och en redogörelse enligt första stycket.